ЯРОСЛАВСКАЯ ГУБЕРНСКАЯ МУЖСКАЯ ГИМНАЗИЯ

Торжественное открытие в Ярославле губернской мужской гимназии и уездного учили­ща состоялось 15 мая 1805 г.

Ярославская мужская гимназия - здание на Семёновской площади
из

Высшей ступенью общеобразовательной школы в начале XIX в. становились гимназии, открывавшиеся в каждом губернском городе. В них принимались только юноши, окончившие уездные училища. Курс гимназий был четырехгодичным, а выпускники могли продолжать учебу в университетах или поступать на граждан­скую службу.

Поскольку Ярославская губерния входила в Московский учебный округ, предписание об открытии гимназии в городе по­следовало на имя директора училищ Ярославской губернии А. Н. Хомутова в 1805 г. от училищного комитета при Москов­ском университете. Кроме того, по этому распоряжению вместе с гимназией должно было открыться уездное училище. Торжественное открытие мужской гимназии и уездного учили­ща состоялось 15 мая 1805 г.

Курс гимназии был четырехгодичным. При открытии в гимна­зию было принято 50 человек. Количественный состав до 30-х гг. XIX в. практически не изменялся. В 40-е гг. были введены параллельные отделения, что увеличило количество учащихся — в 1843 г. до 218 человек, в 1855 г. до 330 человек. Большая часть происходила из семей различных чиновников и военных. По уста­ву 1828 г. гимназии становились учебными заведениями для дворян. В Ярославской гимназии состав учеников стал заметно ме­няться с 1833 г. за счет поступления детей высокопоставленных чиновников, дворян, уездных помещиков. В 1838 г. для них был открыт дворянский благородный пансион.

В гимназии изучались такие предметы, как история, география, древние и новые языки, статистика, начальный курс философии и литературы, политическая экономия, математика, физика, естест­венная история, коммерческие науки и технология, Закон Божий, черчение, чистописание, архитектура, сельское хозяйство, психоло­гия, славянская грамматика и др. Ученики занимались 6 дней в не­делю. Ежедневно проводилось по три урока. Занятия начинались в 9 часов, с 12 до 15 часов был перерыв, а затем проводился еще один урок. Наибольшее количество часов отводилось на математи­ку и латинский язык. В 1820 г. главным правлением училищ было утверждено расписание учебных предметов, согласно которому до­бавлялись такие предметы, как танцы, музыка, гимнастика.

Способности и успехи гимназистов в начальный период рабо­ты гимназии оценивались словами «прилежен», «старателен», «добропорядочен» или «ленив и резв». С 1813 г. успеваемость оценивалась количеством шаров, максимальное число которых могло доходить до 9. С 1834 г. успешность учеников стала оцени­ваться цифрами. Высшей оценкой была четверка. С 1844 г. оценка давалась по пятибалльной системе. По уставу 1828 г. перевод в следующий класс осуществлялся только с примерными оценка­ми. Так, в 1844 г. из 65 учеников, обучавшихся во втором классе, в третий было переведено только 34 гимназиста. Это отчасти объ­яснялось тем, что по уставу 1828 г. в гимназию могли поступать лица, имевшие домашнее образование, тогда как по уставу 1804 г. в нее поступали только лица, закончившие уездное училище.

По уставу 1828 г. гимназическое образование становилось 7-летним. Из курса гимназий исключались такие предметы, как естествознание, физика, технология и право. В Ярославской гим­назии для желающих был введен греческий язык и сохранена физика. В 1849 г. последовало ограничение преподавания латин­ского языка: только желающим в четырех высших классах. Вводилось как новый предмет отечественное законоведение. Эта мера давала возможность выпускникам не только продол­жать образование в университетах, но и поступать на граждан­скую службу. За отличные успехи по законоведению ученики получали право на чин 14-го класса. За отличное изучение ла­тинского языка выдавался аттестат с предоставлением права поступать в университет без экзаменов.

Приемные, переводные и вступительные экзамены в первой половине XIX в. обычно устраивались в августе. Сначала прово­дились экзамены, потом устраивалось торжественное заседание, на котором оглашались полученные оценки, преподавателями произ­носились речи на латинском языке. Заключительную речь на рус­ском языке произносил гимназист. Лучшие ученики могли на­граждаться книгами, картинами, старшим ученикам вручались сту­денческие шпаги.

В 1811 г. были введены «золотые доски» с именами наиболее отличившихся учеников. С 1826 г. в гимназии вводилась формен­ная одежда для учеников. Это были синие сюртук и мундир с бе­лыми гладкими пуговицами и малиновым воротником, синяя фу­ражка с малиновым околышем. В 1834 г. форменная одежда не­сколько изменилась, малиновый цвет менялся на красный и пуговицы стали гербовыми желтыми. В 1840 г. синее сукно было заменено на темно-зеленое. Форму нельзя было носить после окон­чания гимназии. Ранцы не считались обязательной принадлежно­стью формы. Ношение же учебных пособий в сумках через плечо воспрещалось.

В первой половине XIX в. в Ярославской гимназии обуча­лись известные впоследствии ученые. Так, например, Н. Зернов окончил гимназию в 1819 г. и после обучения в Московском университете возглавил в нем кафедру чистой математики. С 1816 г. выпускники гимназии стали поступать в Главный педа­гогический институт в Петербурге. Одним из первых студентов стал выпускник гимназии 3. Леонтьевский, ставший впослед­ствии известным востоковедом, изучавшим язык, литературу, ис­торию и географию Китая. В 1832—1837 гг. в гимназии учился Н. Некрасов. Многие выпускники продолжали обучение в Деми­довском училище или занимали должности преподавателей в учебных заведениях Ярославской губернии.

Коллектив преподавателей в гимназии был небольшим. В 1805 г. он включал трех старших учителей, каждый из которых преподавал по несколько предметов. Младшими считались учителя иностранных языков. В число преподавателей был включен свя­щенник, который вел Закон Божий, а также учитель чистописания, черчения и рисования. До середины века количество учителей не превышало 7 человек. Преподаватели довольно часто менялись. Уровень их образования был разным. Были выпускники Москов­ского университета, Педагогического института в Санкт-Петербурге, семинарий и гимназий разных городов России.

Учителя наряду с преподавательской деятельностью занимались научной работой: писали статьи для газет и журналов, в частности для «Журнала полезных открытий». По уставу 1804 г. они должны были вести исторические, метеорологические, топографические и статистические записки о своем крае по программе, составленной Московским университетом.

В начале XIX в. в гимназии не было должности классного наставника или надзирателя. Вся воспитательная работа возлага­лась на учителей. С 1813 г. было установлено дежурство учите­лей для надзора за учениками. В 1810 г. педагогический совет избрал лучших учеников, которые должны были следить, как вы­полняли домашние задания другие. По уставу 1828 г. вводились телесные наказания и карцер. Наряду с директором и учителями надзор за учащимися стал осуществлять инспектор.

К середине XIX в. Ярославская гимназия оставалась весьма по­пулярным учебным заведением губернии, в котором происходил постоянный рост числа учащихся. Здесь работали квалифицирован­ные преподаватели. Высокий уровень преподавания позволял вы­пускникам продолжать образование в высших учебных заведениях.

Развитие образования напрямую зависело от учебной литера­туры, поэтому пристальное внимание уделялось комплектованию учебных библиотек.

Важной частью Ярославской мужской гимназии также была библиотека, позволявшая обеспечивать учащихся необходимой литературой. В начале XIX в. все гимназические книги делились на издания для преподавателей и склад учебных пособий для продажи ученикам. Книги со склада покупали не только гимна­зисты, но и учащиеся училищ. Закупка книг производилась по решению педагогического совета. Выписка книг шла через дирек­тора, который ведал всеми расходами по книжному делу. Реестр на заказ составлялся на заседаниях педагогического совета.

Большая часть книг покупалась в начале века через предста­вителей Московского университета В. В. Базунова и П. Н. Инихина или представителя Московской губернской гимназии С. И. Селивановского. В гимназию присылались каталоги, по которым можно было выбирать книги.

В 1808 г. руководством гимназии был составлен проект улуч­шения книгоснабжения. В нем предлагалось открыть книжную гимназическую лавку через все тех же Базунова и Инихина, при­чем они могли продавать книги также на ярмарках в Ростове и в Макарьеве. Но этот проект был отклонен училищным комитетом.

Библиотека пополнялась и за счет пожертвований. Так, в 1808 г. мологский городничий Алпьев пожертвовал 300 книг. В 1811 г. гимназия купила книги у профессора Московского уни­верситета X. А. Шлецера. Иностранную литературу покупали на деньги, выделяемые Министерством народного просвещения. Так, в 1838 г. для этих целей было выделено 1200 рублей.

В 1864 г. был принят новый устав гимназий и прогимназий, который устанавливал два рода средней школы: классическую гимназию и гимназию реальную. В первой главное внимание уделялось древним языкам, во второй — новым языкам, естест­венным и точным наукам. Устанавливался семилетний срок обу­чения. Помимо гимназий разрешалось учреждать прогимназии. По объему предметов они соответствовали четырем низшим классам гимназий.

Те, кто заканчивал классические гимназии, имели право по­ступать в университеты, закончившие реальные гимназии — толь­ко в высшие технические учебные заведения.

Ярославская мужская гимназия была преобразована сначала в семиклассную, а затем, по уставу 1871 г., в восьмиклассную. Новые гимназические уставы изменяли как организационную основу учебных заведений, так и учебный процесс. Так, в 1871 г. в гимназиях был создан институт классных наставников, что не замедлило сказаться на воспитательной деятельности. Настав­ники должны были извещать родителей и родственников об успехах и поведении учеников. Для помощи наставникам пола­гались помощники, которые могли посещать учеников и на дому. В Ярославской гимназии их было трое. Они следили, чтобы гимназисты не посещали общественных клубов и «подоб­ных тому собраний». Даже в городском театре дежурил помощ­ник наставника, который следил за тем, чтобы ученики не по­сещали спектакли. Изменился преподавательский состав гимназий. Увеличилось их количество. Был открыт подготовительный класс в Ярослав­ской мужской гимназии, срок обучения увеличился на год и воз­росло число параллельных классов. В 1884 г. в ней было 14 преподавателей, в 1899 г. — 16, в основном это были разночинцы.

Заметными были изменения в оборудовании гимназии. Уве­личился библиотечный фонд до 15 тысяч томов в 1895 г.; попол­нился оборудованием физический кабинет, который содержал в 1890 г. 510 предметов; естественный кабинет насчитывал более 1000 учебных пособий. В 1878 г. в гимназии появился телефон, а также 45 музыкальных инструментов.

***

Чрезвычайно интересным является вопрос размещения гимназии в различные годы её существования, особенно в первое десятилетие. Эту тему подробно исследовал Д.Е.ФИРСОВ.

Помещения Главного народного училища, отведённые для гимназии, требовали «поправки». Поэтому со дня официального открытия по 25 сентября 1805 г. гимназию разместили в здании, арендованном для Демидовского высших наук училища.

Точное месторасположение дома, в котором размещалось в 1805 г. Демидовское училище, точно не было известно уже в середине XIX в. В «Обозрении пятидесятилетнего существования Демидовского Лицея» отмечается, что переданный для устройства Училища «старый Архиерейский дом, существовавший под названием нового и находившийся на берегу Волги и Которосли, на том же месте, где ныне стоит Лицей… по ветхости не мог быть обитаем», в связи с чем «на первое время наняли дом купчихи Васюховой». Далее указывается, что, «устроившись в ожидании перестройки своего собственного здания в нанятом у купца Матвеевского, в приходе Козьмо-Дамианском, доме, Училище торжественно праздновало своё открытие… 29 апреля 1805 года».

По мнению И. Барщевского, училище в тот период находилось «в наемном доме, близ существовавшей тогда цер. Бориса и Глеба», то есть в районе Воскресенской (в настоящее время Революционной) улицы. К. Д. Головщиков пишет: «Как пожалованный училищу дом, по ветхости и неустроенности, не удовлетворял своему назначению, то на первое время и поместили училище в наёмном доме купчихи Васюховой; но вскоре потом нанят был более удобный для училища дом у коллежского секретаря Смирнова, на два года, с 15 апреля 1805 г… до времени окончания перестройки дома, принадлежащего училищу. В этом-то наёмном доме училище праздновало своё открытие… 29 апреля 1805 г.». Это указание К. Д. Головщиков подтверждает подробной ссылкой на сроки и суммы арендных выплат. Следовательно, по этому же адресу начала свою работу гимназия. Утверждение П. Н. Дружинина, что гимназия «со дня открытия до 1848 г.» размещалась в отремонтированном за счёт города бывшем казённом здании, выходившем на Плац-парадную площадь, документально не подтверждается.

Дальнейшие перемещения Ярославской мужской гимназии легко устанавливаются. По возвращении в отремонтированный Дом призрения ближнего, гимназия размещалась здесь до 1812 г. В 1812—1853 гг. гимназия занимала «собственный дом», «за ветхостью» которого она была переведена во флигель при здании Ярославского Благородного пансиона, находившегося в районе пересечения улиц Воскресенской и Ростовской.

Сам Благородный пансион, учреждённый в 1805 г. при Демидовском училище, с 1833 г. «был отчислен… к ярославской гимназии». Здание, в котором он размещался (в настоящее время — ул. Революционая, д. 3 / Андропова, д. 11) имело давнюю историю, связанную с существованием здесь учебных и социальных учреждений. Ранее на этом месте находились Дворянское училище (школа) с пансионом для беднейших учеников, Воеводская канцелярия (до учреждения наместничества) и Богадельня (Леонтьевская или «Красная»). В 1886 г. здания пансиона и гимназии были перестроены по проекту архитектора Николая Ивановича Поздеева и на их месте разместились Спасские казармы.

В 1880 г. гимназия была переведена в отремонтированное за счёт города бывшее казённое здание Городской Управы на Плац-парадной площади — помещение, по замечанию К. Д. Головщикова, «тесное и вообще неудобное». (Данным о времени этого, предпоследнего, переезда Ярославской мужской гимназии по новому адресу не соответствует размещённая на фасаде бывших Спасский казарм мемориальная доска, посвящённая князю С. Д. Урусову и сообщающая, что он обучался «в этом здании в 1872—1881 гг.»).

В 1901 г. было завершено продолжавшееся с 1897 г. на средства казны, города и губернского земства строительство по проекту московского архитектора Александра Алексеевича Никифорова отдельного корпуса гимназии на Семёновской площади. Здесь закончилась дореволюционная история этого классического учебного заведения.

Нашли ошибку или опечатку? Выделите текст и кликните по значку, чтобы сообщить редактору.

Источники

Салова Ю.Г. Очерки истории образования в Ярославской области. – Ярославль, 2010.

Фирсов Д.Е. К вопросу размещения Ярославской губернской мужской гимназии / Сайт РГГУ

Литература

Обозрение пятидесятилетнего существования Демидовского Лицея (Продолжение) // Ярославские Губернские Ведомости. 1853. Часть неофициальная. №№ 25, 26.

Рогозинников И. И. О начале Ярославской гимназии // Памятная книжка Ярославской губернии на 1862 г. – Ярославль, 1863.

Звонников И. М. Историческая записка о Ярославской гимназии. – Ярославль, 1881.

Головщиков К. Д. История города Ярославля. – Ярославль, 1889.

Барщевский И. Исторический очерк города Ярославля // Труды Ярославской губернской учёной архивной комиссии. Книга 3. Выпуск 4 / Под. ред. Э. Н. Берендтс. – Ярославль, 1900.

Дружинин П. Н. Просвещение в Ярославской губернии в пореформенный период // Очерки истории Ярославского края. – Ярославль, 1974.

Фадеева Т. Ю. Ярославская мужская гимназия во второй половине XIX в.: (К вопросу о развитии классического образования в Ярославле) // Страницы минувшего: VI Тихомировские краеведческие чтения / Под. А. М. Селиванова. – Ярославль, 1997.

Фадеева Т. Ю. У истоков Ярославской губернской гимназии // Ярославский край пушкинской поры: Краевед. чтения, посвящ. 200-летию со дня рождения А. С. Пушкина 28 апреля 1999 г.: Тезисы докладов. – Ярославль, 1999.

Фадеева Т. Ю. Мужские гимназии и учебно-воспитательный процесс в 70-80-е гг. XIX в.: (По материалам губерний Верхнего Поволжья) // VIII Золотаревские чтения: Тезисы докладов научной конференции, 16-17 октября 2000 г. / Под. ред. А. М. Селиванова. – Рыбинск, 2000.

Успенский В. Б., Мазаева М. В., Шиханов П. А. Из истории благотворительности и меценатства в Ярославском крае (XVIII – нач. XX вв.) // Ярославский педагогический вестник. 2004. № 3.

Головщиков К. Д. Черты жизни и деятельности Демидовского высших наук училища и потом лицея, с краткой биографией П. Г. Демидова // Головщиков К. Д. Павел Григорьевич Демидов и история основанного им в Ярославле училища. Репринтное воспроизведение изданий 1887 г. и 1869 г. – Ярославль, Рыбинск, 2009.

Гушель Р. З. Страницы истории школьного дела в Ярославле. XIX – начало XX века. – Ярославль, 2010.

Фирсов Д. Е. Материалы к биографии Н. Д. Чечулина. По архивным документам и публикациям из фондов г. Ярославля. – Ярославль: Аверс Плюс, 2011.

поиск не дал результатов