УШИНСКИЙ Константин Дмитриевич

УШИНСКИЙ Константин Дмитриевич (19.2.1823, Тула — 22.12.1870, Одесса) — педагог, юрист, основоположник научной педагогики в России.

3 фото

Смотреть фотогалерею 3 фото

Константин Ушинский закончил гимназию в Новгороде-Северском и юридический факультет Московского университета (1844).

В 1845 назначен исполняющим обязанности профессора Демидовского лицея. Читал энциклопедию законоведения, государственные законы, науку финансов. Как преподаватель пользовался большим успехом у студентов. Усовершенствовал учебную программу, добился пополнения библиотеки лицея юридической литературой. С марта по май 1848 был редактором Неофициальной части «Ярославских Губернских ведомостей», увеличив ее объем и расширив содержательность за счет статей о местном крае.

Недовольство старой консервативной профессуры преподавательскими новациями Ушинского привело к его уходу из лицея в связи с подозрениями в неблагонадежности, а следом и к отъезду из Ярославля. Служил в Петербурге, с 1854 преподавал в Гатчинском сиротском институте, с 1859 — инспектор Смольного института. Одновременно в 1860−61 редактировал «Журнал Министерства Народного Просвещения», пытаясь превратить его в специальное педагогическое издание; в связи с неудачей этого замысла покинул пост редактора. В 1862 после конфликта с консерваторами в Смольном институте покинул и его.

От Министерства народного просвещения был направлен в командировку в Германию и Швейцарию для изучения постановки учебной работы и написания учебника по педагогике. С перерывом провел за границей несколько лет. Работал над научными трудами.

Педагогическая система Ушинского выросла на усвоении уроков передовой профессуры Московского университета 40-х, идей В. Г. Белинского, опыта зарубежных педагогов. В своем основном педагогическом сочинении «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии» цель воспитания видел в развитии человечности в ребенке, формировании полезного для общества человека. Основным средством воспитания ему виделось развитие природных свойств ребенка при внимательном отношении к его личности, к его способностям, наклонностям, достижениям и недостаткам. Для правильного воспитания педагогу нужны знания о человеке, которые дают антропологические науки, на достижения которых Ушинский и предлагает опираться. В воспитательно-образовательной деятельности необходимы связь с национальными традициями и идеалами, с христианскими моральными ценностями, верное понимание народных потребностей, равно как и учет передового европейского опыта.

Центральным предметом в преподавании, по Ушинскому, является родной язык, который знаком ребенку еще до начала учебы и потому может служить естественной базой в образовании. В преподавании родного языка интегрируются самые широкие знания. Дал примеры учебной книги для детей в классических пособиях «Детский мир» (где, в частности, изложено описание путешествия Ушинского по Волге с характеристиками Углича, Рыбинска, Мологи, Ярославля) и «Родное слово» с «Приложением» к нему.

Как «учитель учителей» с 60-х XIX века пользовался огромным авторитетом в обществе.